巡講團在緬甸晨光中文學校與學生、家長交流。 （本文配圖均由受訪者提供）
巡講團老師林春曉給當地華校學生上課。
廣西云-廣西日報記者 黃 靜 實習生 徐 娜
華文教育作為海外華人社會的三大基石之一，是中華文明國際傳播力影響力的重要組成部分。10月23日至27日，由中國華文教育基金會主辦的2024年中國華文教育基金會海外巡講團赴緬甸、老撾開展華文教育工作調研和華文教師培訓。本次巡講團從廣西華僑學校、南寧市民主路小學、南寧市星湖小學精心挑選了3位中小學教學專家作為成員參與其中，通過與海外華校老師面對面交流，共同研究華文課堂教學技巧，幫助華校老師提高教學水平，為海外華文教育高質量發展貢獻力量。
1 分享經驗 促進交流
10月23日，巡講團抵達第一站——緬甸仰光晨光中文國際學校。該校學生通過中文詩歌朗誦和古箏獨奏等方式，熱烈歡迎巡講團的到來?！澳銈兪莻鞑ブ腥A文化的小使者，希望你們努力學好中文，未來成為兩國交流的友好使者?！毖仓v團團長、中國華文教育基金會聯絡宣傳部主任熊志遠說。
巡講團深入了解該校辦學及學生學習中文的情況，為老師們提供教學指導。其中，廣西華僑學校校屬高中副校長黃慧玲詳細介紹本校的辦學背景、發展歷程及華文教育開展情況，針對晨光學校中文教師在教學中遇到的具體困惑和難點進行指導，并贈送了《聽我說中國》《盟娃游中國》等教材。
10月25日，巡講團來到第二站——老撾沙灣拿吉崇德學校。該校是一所集中、老文雙語教學為一體的全日制學校，是首批海外華文教育示范學校。當天，南寧市星湖小學校長鄧穎濤帶來了《中國古詩詞朗誦節奏的劃分》主題課，為教師更好地進行古詩詞教育提供啟示和指導；南寧市民主路小學佛子嶺校區副校長林春曉上《中國美食》公開課，介紹廣西豐富的美食文化，并準備了明信片等禮物送給學生，加深了大家學習中文的興趣。
緬甸和老撾兩所學校的老師表示，通過此次培訓和交流，他們對如何提高學生學習中文的興趣有了全新的認識，學到了許多實用的教學技巧。
2 不虛此行 任重道遠
當前，海外華文學校在校生和華文教師數量不斷增長，地域分布更加廣泛，非華裔學習者日益增多，辦學覆蓋幼兒園到大學的各個層級。采訪中，巡講團成員不約而同提到兩個詞：熱情、執著。
“這兩所學校的古詩詞教學只是處于初步探索，但老師們對《古詩詞趣味教學》主題講座內容非常感興趣，培訓過程氣氛熱烈，讓我感受到海外華文教師對中華優秀傳統文化傳承的熱情和執著?！秉S慧玲感慨道，盡管面臨教學資源有限和資金不足等挑戰，這些教師仍然保持著對華文教育的熱愛，致力于傳播中華文化，這種精神令她深感敬佩，也讓她更深入地理解了華文教育的“根”“魂”“夢”的意義。
“晨光中文學校的老師在備課時沒有電腦，辦公室僅有兩臺設備可用。盡管面臨諸多困難和挑戰，他們依然沒有放棄努力?！绷执簳哉f，與國內的學習環境相比，這些華文學校的辦學條件相對簡陋，然而學生們對中文學習的熱情依然高漲。在巡講團抵達的當天，許多學生家長趕來咨詢中文教育體系及孩子赴中國留學的相關事宜?！叭A文學校的許多孩子中文表達能力很好，家長對孩子中文教育的重視，讓我看到了學校和老師們為華文教育付出的努力?！绷执簳愿袆拥卣f。
“這是一次寶貴的學習機會。”鄧穎濤說，華文學校教師師資力量的匱乏和非正規化是海外華文教育的短板。在老撾沙灣拿吉崇德學校，他了解到，該校許多老師從學校的教育中受益，也以自己的經歷和熱情積極反哺學校，這種師生間的良性循環不僅促進了個人的成長，也為學校的發展注入了新的活力?！斑@些老師很多都有在中國留學的經歷，如今回到學校仍然堅守華文教育事業?！编嚪f濤說，希望更多人關注華文教育，培育更多華文教育力量，自己也將力所能及地為海外華文學校的老師提供教學資源支持。
3 傳播文化 前景光明
在中國華文教育基金會牽頭下，緬甸晨光中文國際學校、老撾沙灣拿吉崇德學校分別與廣西華僑學校、南寧市星湖小學、南寧市民主路小學簽訂“云牽手”活動三方協議，旨在通過中國華文教育信息平臺，提供豐富的在線教育資源、教學工具以及培訓機會，開拓了新的合作方式和成長機會，以促進海外華文學校教學質量提升，拓寬華文教育空間界限，助力在世界范圍內更有效地傳播和繼承中華文化。
“本次巡講團選擇廣西的老師參與其中，具有特殊的意義。”熊志遠表示，廣西這3所學校擁有與海外中文學校交流的豐富經驗，而此次出訪也得到了緬甸廣西總商會的大力支持。他說，巡講團成員通過與當地華校老師們面對面的分享交流，能更好地了解如何在海外推廣中文教育，將國內與海外的教育資源整合起來，解決海外中文教育的難點問題。
廣西是我國唯一與東盟陸海相連的省份，是國家面向東盟開放合作的前沿和窗口。2023年，廣西—東盟華教聯盟在南寧市成立，旨在整合各成員單位優質資源，開展教學交流、課題研究、業務合作，實現優勢互補，暢通廣西與東盟友好交流合作渠道。
廣西華僑學校副校長覃志堅表示，學校是首批中國國務院僑辦華文教育基地，一直充分發揮僑緣、地緣優勢，積極開展全方位華文教育。下一步，該校將發揮廣西—東盟華文教育聯盟的統籌與引領作用，積極開展對海外聯盟成員單位師資培訓、教材編印、學生交流、教師外派、中華文化體驗、主題大賽等活動，深化與東盟國家地方教育機構、華文學校和華教機構的交流合作，助推華文教育高質量發展。
“海外華校面臨的實際情況各不相同，應因地制宜明確辦學思路。”林春曉表示，海外華校應創新教學模式，研發更多基于實際生活的課程，以便讓學生更易于接受。此外，海外華校教師缺乏統一、系統化和專業化的教學培訓，影響華文教育的質量，希望以后有機會多走動、多交流、多提升。
在黃慧玲看來，華文學校和華文教育面臨著一系列挑戰和難題。首先是華文學校辦學條件有限、教學方式比較單一，對在華文教學中融入中華優秀文化缺少必要的條件支持；其次是教材內容過于依賴國內教材，缺乏本地化，往往難以適應當地文化背景和學生需求。黃慧玲建議，要加強師資培訓，設立教師交流項目，加強巡回講學培訓力度，根據不同國家和地區的特點，開發適合當地學生的華文教材?！拔覀円院髮⒓訌妼挼楹屠蠐脒@兩所華校的師資支持，提升華文教師專業水平，組織師生互訪學習交流，增進彼此的了解?！秉S慧玲說。
“這次活動非常有意義，讓我們深切感受到中國教育機構對海外華文事業的關心與支持。”緬甸晨光中文國際學校的張老師說，學校老師在與來自廣西的教師面對面交流后，向他們學習了許多先進的教學理念和方法，了解學生到中國留學的前景與方向，更加堅定了傳播中華優秀傳統文化的信心。
